Penerapan Metode Point Counterpoint untuk Meningkatkan Hasil Belajar PAI Materi Kontrol Diri

Authors

  • Eliza Eliza SMAN 2 Tanjungpinang

DOI:

https://doi.org/10.61966/ghiroh.v1i2.14

Keywords:

Point; Counterpoint; Increase; Result

Abstract

This article focuses on the application of the Point Counterpoint learning method to improve Islamic Religious Education learning outcomes in Self-Control material. This study aims to determine the extent to which student learning outcomes increase in the subject of Islamic Religious Education in the subject of Self-Control. To answer this question, this research uses the classroom action research method. Participants in this study were students of class X science high school in the city of Tanjung Pinang which was conducted for two months. The results of the data analysis showed that students who previously did not achieve KKM completeness in learning Islamic Religious Education on Self-Control material experienced a significant increase in learning outcomes after the action was taken, compared to before experiencing the action.

References

Arifin,Zainal,2013,Evaluasi Pembelajaran,Bandung : Remaja Rosdakarya.

Arikunto,Suhartini,2012,Penelitian Tindakan Kelas,Jakarta: Grafika offset.

Djarmaji,Syaiful Bahri,2006 ,Strategi Belajar Mengajar,Jakarta; Rineka Cipta

Dalyono,M,Dan Tim MKDK IKIP,1997 Psikologi Pendidikan Semarang, IKIP Semarang.

Darojat,Zaskia 1992,Ilmu Pendidikan Islam,Jakarta : Bumi Aksara.

Ismail,2008,Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM, Semarang Rasail,Media Gruop.

Hamruni,2012 Strategi Pembelajaran .Yokyakarta: Insan Madani.

Harsanto,Radho.2011.Pengelolaan Kelas Yang Dinamis.Yokyakarta:Kanisius.

Muhaimin,2001.Pradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan

Agama Islam Di sekolah.Bandung:Remaja Resdokarya.

Mudjiono,Dimyati.2002.Belajar dan Pembelajaran.Jakarta:Rineka Cipta.

Melvin L.Siberman.2006.Aktif Learning Bandung: Nuansa

Downloads

Published

2022-12-14

How to Cite

Eliza, E. (2022). Penerapan Metode Point Counterpoint untuk Meningkatkan Hasil Belajar PAI Materi Kontrol Diri. GHIROH, 1(2). https://doi.org/10.61966/ghiroh.v1i2.14

Issue

Vol. 1 No. 2 (2022)

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2022 Eliza Eliza

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan di jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:

  1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Creative Commons Attribution License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
  2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan (misalnya, mengirimnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awal dalam jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.