Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Akidah Akhlak Materi Q.S Al-Hujurat/49:13 dengan Pemanfaatan Model True or False
DOI:
https://doi.org/10.61966/ghiroh.v2i2.36Abstract
This article is focused on determining the improvement in student learning outcomes through the application of the true or false learning model on the material of Al Hujurat: 13 in class V MIS Baserah, Kuantan Sengingi Regency. The subjects of this classroom action research were 13 class V students of MIS Baserah, Kuantan Sengingi Regency, consisting of 7 men and 6 women who came from different backgrounds. The research used in this report is Classroom Action Research. Based on the research results, there was an increase in student learning outcomes on Surah Al Hujurat: 13 after taking action using the true or false model compared to before the action. The results of the research can make a positive contribution to teachers of Aqidah Akhlak subjects in particular and the world of education in general.
References
Abdiana, Sejati. 2019. “Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Tunarungu Smplb Negeri Purbalingga Tahun Pelajaran 2018/2019.” Universitas Muhammadiyah Purwokerto. https://repository.ump.ac.id:80/id/eprint/10301.
Ahmadi,Abu&Supriyono, Widodo. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Amiruddin, Zen. 2010. Statistik Pendidikan. Yogyakarta: Teras.
Arianti, Agusrita. 2012. “Penerapan Model Pembelajaran True Or False Pada Pelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar Negeri 018 Penyasawan Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar.” Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. https://repository.uin-suska.ac.id/8120/1/2012_2012722.pdf.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kemendikbud Ristek. KBBI Online. https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/Disiplin.
Novitasari, Resky. 2021. “Efektivitas Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Berbasis Peer Lesson Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas XI MIA 2 Di SMAN 1 Gowa.” Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. https://repositori.uin-alauddin.ac.id/17917/1/Resky Novitasari.pdf.
Parni. 2022. “Konsep Belajar Menurut Islam.” Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL) 2(2). https://www.jipkl.com/index.php/JIPKL/article/.
Qurbaningrum, Dwi Nur Septiani. 2008. “Upaya Peningkatan Motivasi Membaca Al-Qur’an Siswa Melalui Metode Tadarus Dalam Pembelajaran (Studi Tindakan Kelas XII Bahasa SMAN 8 Semarang Tahun 2007-2008).” IAIN Semarang.
Rukmana, Eka. 2019. “Pengaruh Penerapan Metode Drill Terhadap Kefasihan Siswa Membaca Al Qur’an Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Pekanbaru.” Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru. https://repository.uin-suska.ac.id/24752/1/Gabungan Tanpa Bab IV.pdf.
Sari, Kadek Maya Komala dkk. 2020. “Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Melalui Pendekatan Kontekstual Di Kelas Iii Sdn 2 Bajugan.” Nusantara: Jurnal Ilmu Pendidikan 1(1). https://ojs.umada.ac.id/index.php/nusantara_umada/article/download/103/95.
Shalihah, Novianna Mar’atush. 2021. “Pengembangan Tes Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Sd Kelas IV.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 9(1). https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/download/17692/17057.
Sihabuddin. 2014. Strategi Pembelajaran. Surabaya: UIN Sunan Ampel Press.
Silberman, Melvin L terj.Raisul Muttaqien. 2014. Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif. 11th ed. Bandung: Nuansa.
Sudijono, Anas. 2013. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudjana, N. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Thamrin, Husni. 2009. Pendidikan Dinamika Dan Problematika. Pekanbaru: Lembaga Penelitian.
Yeliasa. 2020. “Penerapan Model Pembelajaran Two Stay-Two Stray Dalam Pembelajaran Matematika Di SMK Negeri 1 Lolowau Tahun Pelajaran 2019/2020.” Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran 1(1). https://jurnal.umsu.ac.id/index.php.
Zaini, Hisyam dkk. 2008. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan di jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
- Penulis memegang hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Creative Commons Attribution License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan (misalnya, mengirimnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
