Analisis Keterkaitan Antara SKL, KI, KD IPK, Materi Pemembelajaran, Proses Pembelajaran dan Rencana Penilaian

Authors

  • Sukma Eka Wijaya Institut Agama Islam Negeri Curup
  • Kusen Institut Agama Islam Negeri Curup
  • Beni Azwar Institut Agama Islam Negeri Curup
  • Asri Karolina Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.61966/ghiroh.v3i1.47

Keywords:

analisis, kurikulum, keterkaitan

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memeriksa bagaimana Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), materi pelajaran, proses pembelajaran, dan rencana penilaian dalam konteks pendidikan berhubungan satu sama lain. Penelitian ini menjelaskan betapa pentingnya memahami komponen-komponen ini secara menyeluruh dan terintegrasi ketika merancang kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan tuntutan zaman. Penelitian ini menunjukkan peran guru dalam menerjemahkan kurikulum ke dalam praktik pembelajaran dan bagaimana pentingnya bekerja sama dan mendukung semua yang terlibat. Hasil analisis akan membantu guru membuat materi pelajaran, mengatur waktu, dan memilih metode penilaian yang tepat. Proses pembelajaran dapat menjadi lebih terorganisir dan berfokus pada pencapaian keterampilan yang diharapkan. Untuk menjamin pendidikan berkualitas tinggi dan memenuhi kebutuhan dan tuntutan perkembangan zaman, sangat penting untuk melakukan penelitian dan diskusi tentang hubungan antara komponen pendidikan ini

References

Alawiyah, Faridah. 2013. “Peran Guru Dalam Kurikulum 2013.” Pusat Pengkajian, Pengolahan Data dan Informasi (P3DI) Sekretariat Jenderal DPR RI Naskah.

Badan Penelitian dan Pengembangan. 2013. “Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) 2013.” (Mi).

BSKAP, Kemendikbudristek. 2022. “Panduan Pembelajaran Dan Asesmen Kurikulum 2013.” Seminar Pendidikan IPA Pascasarjana UM.

Al Farobi, Ahmad Dzulfikar, Moh. Ainin, Muassomah Muassomah, and Eko Bowo Wicaksono. 2022. “Manajemen Kesesuaian Indikator Pencapaian Kompetensi Dengan Kompetensi Dasar Pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Arab Permendikbud 37.” Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 1(3).

Hakim, Lukmanul. 2017. “Analisis Perbedaan Antara Kurikulum Ktsp Dan Kurikulum 2013.” Jurnal Ilmiah Didaktika 17(2).

Ibayat, Yayat, Wasimin, and Tintin Kustiningsih. 2018. “Pengembangan Fungsi Supervisi Akademik Dalam Implementasi Kurikulum 2013.” .

Ilhami, Rudi, and Syahrani. 2021. “Pendalaman Materi Standar Isi Dan Standar Proses Kurikulum Pendidikan Indonesia.” Educatioanl Journal: General and Specific Research 1(1).

Indriyanto, Bambang. 2012. “Pengembangan Kurikulum Sebagai Intervensi Kebijakan Peningkatan Mutu Pendidikan (Curriculum Development As a Means for the Improvement of Education Quality).” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 18(1).

Kemenag. Telaah SKL KI KD Merancang Program Tahunan Dan Program Semester.

Kemendikbud. 2014. “Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014.” Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2012. “Kurikulum 2013.” Http://Kemdikbud.Go.Id/ 1969010819(November).

Muth’im, Abdul, Jumariati Jumariati, Yusuf Al Arief, and Nor Jannah. 2021. “Pelatihan Perumusan Tujuan Pembelajaran Dan Indikator Pencapaian Kompetensi Bagi Guru-Guru Bahasa Inggris Di Kabupaten Banjar.” Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat 3(2).

Nazar. 2019. “Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013.” Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD 4(2).

Penyusun, Tim. 2014. “Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar Negeri Kaliwining 04 Tahun Pelajaran 2014-2015.”

Rachmawati, Ryna. 2018. “Analisis Keterkaitan Standar Kompetensi Lulusan (Skl), Kompetensi Inti (Ki), Dan Kompetensi Dasar (Kd) Dalam Implementasi Kurikulum 2013.” Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan 12(34).

Suharto. 2015. “Materi Pelatihan Guru Implementai Kurikulum 2013 Jenjang SMA/SMK Tahun 2015.”

Downloads

Published

2024-06-24

How to Cite

Sukma Eka Wijaya, Kusen, Beni Azwar, & Asri Karolina. (2024). Analisis Keterkaitan Antara SKL, KI, KD IPK, Materi Pemembelajaran, Proses Pembelajaran dan Rencana Penilaian. GHIROH, 3(1). https://doi.org/10.61966/ghiroh.v3i1.47

Issue

Vol. 3 No. 1 (2024)

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2024 Sukma Eka Wijaya; Kusen, Beni Azwar, Asri Karolina

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan di jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:

  1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Creative Commons Attribution License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
  2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan (misalnya, mengirimnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awal dalam jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.