Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMPN 2 Tanjungpinang
DOI:
https://doi.org/10.61966/ghiroh.v4i1.68Keywords:
Improvement, Understanding, Learning, PBLAbstract
This study aims to determine whether there is an effect of applying the probing prompting learning model on the learning outcomes of eighth-grade students in Islamic Religious Education at SMPN 2 Tanjungpinang. Based on observations, teachers' questions can also stimulate children to improve their learning outcomes, so creativity and diversity in question models are needed to strengthen students' comprehension skills. Meanwhile, based on the questionnaire, it was found that there is an effect on students' learning outcomes with the application of the probing-prompting learning model in the subject of Islamic Religious Education. The calculated value of rxy = 0.434 falls between the values (0.40-0.60). Thus, rxy = 0.434 is greater than the r table at the 5% significance level and the 1% significance level (0.2586 < 0.3357 < 0.434), meaning that Ha is accepted and Ho is rejected. Therefore, it can be concluded that there is a significant relationship between the application of the probing-promoting learning model for eighth-grade students and their learning outcomes at SMPN 2 Tanjungpinang.
References
Arikunto, Suharsimi. 2020. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati, Mudjiono. 2015. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2014. Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. 2014. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
———. 2017. Dasar-Dasar Pengembagan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Huda, Miftahul. 2017. Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ismail, Faisal. 2014. Evaluasi Pendidikan. Palembang: Tunas Gemilang Press.
Muslihah, E. 2014. Metode Dan Strategi Pembelajaran. Ciputat: Haja Mandiri.
Rusman. 2018. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesinalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Shoimin, Aris. 2017. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Thobroni, M. 2017. Belajar & Pembelajaran: Teori Dan Praktik. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 MILASARI MILA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan di jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
- Penulis memegang hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Creative Commons Attribution License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan (misalnya, mengirimnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
