Evaluasi Dan Monitoring Sebagai Instrumen Penguatan Strategi Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.61966/ghiroh.v4i2.75Keywords:
Evaluasi; Monitoring; Pembelajaran; Pendidikan Islam; Mutu PendidikanAbstract
This study aims to analyze the implementation of evaluation and monitoring in the management of Islamic religious education learning. Evaluation is considered a regular stage to assess the effectiveness of planning, implementation, and achievement of Islamic education goals, while monitoring serves as a continuous monitoring tool to ensure that implementation is in accordance with established policies. This study uses a qualitative approach with a literature review method, while data are analyzed descriptively and analytically based on theory and previous research findings. The results show that learning evaluation includes various forms, including formative, summative, diagnostic, self-evaluation, joint formative evaluation, and portfolio evaluation. Educational monitoring emphasizes the importance of stakeholder involvement, strengthening the role of supervisors, and continuous monitoring of the quality of learning, curriculum, and teacher-student interactions.
References
Adella, a., maryanti, d. S., & rifai, r. F. 2020. “Analisis Evaluasi Formatif Dalam Pembelajaran IPA Di Kelas 4 SDN 07 Pagi Tegal Alur.” Fondatia 4(1): 141–149.
Amon, l. 2022. “Analisis Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Dalam Perencanaan Peningkatan Mutu Pendidikan Menengah Kejuruan.” Jimak 1(1).
Arikunto, Suharsimi. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Artama, Syaputra., dkk. 2023. Evaluasi Hasil Belajar. Sumatera Utara: PT. Mifandi Mandiri Digital.
Asrul, Syafaruddin. 2014. Evaluasi Pembelajaran. Medan: Citapustaka Media.
Damanik, s., & zuhdi, m. 2020. “Model Evaluasi Pembelajaran AUD Berbasis Daring Di RA Nurun Namirah Medan Marelan (Studi Kasus Selama Masa Pandemi Covid-19).” Jurnal al-fatih 3(1): 155–72.
E. Mulyasa. 2016. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif Dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Fadillah, Rizky., dkk. 2025. “Evaluasi Kebijakan Pendidikan Islam: Konsep, Model, Kriteria, Dan Tantangan Implementasi Di Lembaga Pendidikan.” Indonesian Journal of Islamic Jurisprudence,Economic and Legal Theory 3(2): 1717–34. https://shariajournal.com/index.php/IJIJEL/.
Faujiah, a. N., & habsah, d. 2022. “Penerapan Implemetasi Desain Dan Evaluasi Sumatif Di SDN Pakulanan 2 Tangerang Selatan.” Masaliq 2(2): 256–65.
Ibnu Sholeh, M., Efendi, N., Junaris, I., Kh Muhammad Ali Shodiq, S., Timur, J., & Sayyid Ali Rahmatulloh, U. 2023. “Evaluasi Dan Monitoring Manajemen Pembelajaran Pendidikan Islam Dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan.” Refresh 1(2): 48–73.
Idrus L. 2019. “Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran.” Adaara Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 9(2): 920–35.
Koswara, d. D. 2017. “Implikasi Monitoring Dan Evaluasi Terhadap Peningkatan Mutu Sekolah.” Jurnal Administrasi Pendidikan 3(1).
Kurniawan, Agung Widhi. 2016. Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Pandiva Buku.
Munandar, A., Putri, Y.A., Marfuah, T.S., Rulbadiyah, R. 2023. “Implementasi Evaluasi Program Pendidikan Islam: Analisis Peran, Bentuk Dan Kendala Kepala Sekolah.” Fitrah: Journal of Islamic Education 4(2): 344–55. http://jurnal.staisumatera-medan.ac.id/fitrah.
Rukmini, Reni Dianti., dkk. 2024. “Peran Monitoring Pembelajaran Dalam Meningkatkan EfektifitasPengajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah.” Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social andTechnology 2(3): 6–10. https://journal.ilmudata.co.id/index.php/ijmst.
Rusdiana, A., Fitria, N., & Mardiyah, M. 2025. “Strategi Efektif Dalam Merumuskan Rekomendasi Hasil Evaluasi Diri Untuk Peningkatan Satuan Pendidikan Islam.” Al-Irsyad: Journal of Education Science 4(2): 140–155.
Shalahudin., Kusnadi, Edy., Abdan Sakur, Ahmad Khoiron. 2025. “Desain Evaluasi Dan Tindak Lanjut Temuan Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Pendidikan Tambusai 9(2): 15229–36.
Wahid, L. A., & Hamami, T. 2021. “Tantangan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Dan Strategi Pengembangannya Dalam Menghadapi Tuntutan Kompetensi Masa Depan.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 8(1): 23–36.
Widodo, Hendro. 2021. Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: UAD Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Halimah Halimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan di jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
- Penulis memegang hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Creative Commons Attribution License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan (misalnya, mengirimnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
